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“堅(jiān)持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓”“合力為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境”。12月15日，未成年人思想道德建設(shè)工作座談會(huì)在北京召開(kāi)。會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平總書(shū)記的重要指示。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把未成年人思想道德建設(shè)擺在重要位置，習(xí)近平總書(shū)記作出一系列重要論述和重要指示，深刻闡明新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的正確方向、職責(zé)使命和路徑方法，為做好未成年人思想道德建設(shè)工作提供了根本遵循。

在此次重要指示中，總書(shū)記對(duì)新征程上落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等提出新期望新要求。《時(shí)政微觀察》為你解讀。

△2024年9月9日至10日，全國(guó)教育大會(huì)在北京召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。

作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓

習(xí)近平總書(shū)記高度重視未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)心未成年人健康成長(zhǎng)。在浙江工作期間，他曾在《浙江日?qǐng)?bào)》“之江新語(yǔ)”專欄發(fā)表文章《精神文明建設(shè)要“從娃娃抓起”》，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，不是權(quán)宜之計(jì)，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)” 。

習(xí)近平總書(shū)記指出，未成年人的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到我們國(guó)家和民族未來(lái)的精神面貌。未成年人的工作，是事關(guān)未來(lái)的事業(yè)，是決定中華民族綜合素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)工作。

在這次重要指示中，總書(shū)記明確要求，堅(jiān)持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。

如何看待戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的重要意義？

從發(fā)展全局看，未成年人是推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的未來(lái)生力軍。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

從成長(zhǎng)階段看，“少成若天性，習(xí)慣之為常”，必須關(guān)注青少年價(jià)值觀、人生觀和祖國(guó)觀、民族觀形成的關(guān)鍵期，讓教育滲進(jìn)血液、透入靈魂。

△2025年2月17日，上海靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校的學(xué)生在中共中央秘書(shū)處機(jī)關(guān)舊址紀(jì)念館內(nèi)參觀。

用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想培根鑄魂

育人的根本在于立德。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合取得的重大理論創(chuàng)新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華。人民至上、自信自立、系統(tǒng)觀念等立場(chǎng)觀點(diǎn)方法貫穿其中，潤(rùn)物無(wú)聲給未成年人以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。

2023年5月，二十屆中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書(shū)記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。”

去年9月，全國(guó)教育大會(huì)再次召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程。

在此次重要指示中，總書(shū)記進(jìn)一步指出要“持之以恒用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想培根鑄魂”。

澆花澆根，育人育心。

近年來(lái)，我國(guó)已建立1200多個(gè)中小學(xué)思政課實(shí)踐教學(xué)基地，持續(xù)完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體制機(jī)制，推進(jìn)實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃、學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃、學(xué)生心理健康促進(jìn)行動(dòng)等，全面推進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

△2025年5月12日，云南威信縣第一中學(xué)的學(xué)生在紅色研學(xué)教育基地體驗(yàn)編織草鞋。

健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制

未成年人是家庭的未來(lái)和希望，更是國(guó)家的未來(lái)和希望。“小樹(shù)苗”長(zhǎng)成“參天大樹(shù)”，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，需要各級(jí)黨委和政府加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)和群團(tuán)組織認(rèn)真履職盡責(zé)。

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制。這次在對(duì)未成年人思想道德建設(shè)作出的重要指示中，總書(shū)記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”。這也是“十五五”規(guī)劃建議中的一項(xiàng)重要部署。

協(xié)同方能形成合力——

學(xué)校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，是立德樹(shù)人的地方，不是一個(gè)象牙之塔，也不是一個(gè)桃花源。總書(shū)記叮囑：“學(xué)校會(huì)在一個(gè)人的心中播下一顆種子。”“小學(xué)、中學(xué)甚至是幼兒園，會(huì)在人的一生中起很重要的作用，一定要從娃娃抓起。”

孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)起就開(kāi)始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。家長(zhǎng)特別是父母對(duì)子女的影響很大，往往可以影響一個(gè)人的一生。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’。 ”“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。”

社會(huì)是個(gè)大課堂。總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合起來(lái)，把德育工作做得更到位、更有效。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。幫助未成年人扣好人生第一粒扣子，一個(gè)重要方面就是健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)孩子們從小就養(yǎng)成良好品行，為健康成長(zhǎng)打牢基礎(chǔ)。

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，定能合力為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。